职教论坛
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深化产教融合校企合作

党的十九大报告提出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。其中,完善体系是制度设计,而完成这一制度设计任务的抓手,凝聚在深化产教融合、校企...

坚持产教融合发展 推进职教现代化

改革开放以来的40年,是江苏经济社会发展水平迅速提高的40年,也是江苏职业教育发展壮大的40年。改革开放之初,江苏启动中等教育结构改革,恢复、新办了一批中等职业学...

职业教育发展要求真力行

日前,以“职教改革四十年 产教融合育工匠”为主题的2018年“职业教育活动周”在天津举办。这是自2015年国务院批复将每年5月第二周设为“职业教育活动周”以来举办的第...

如何认识和破解新时代职业教育的主要矛盾

中国特色社会主义进入新时代,职业教育作为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,同样进入了新时代。站在新的历史起点,如何认识新时代职业教育的主要矛盾,进而不...

强化职业教育 助力乡村振兴

乡村振兴战略,吹响了决胜小康的号角,也发出了中国职教建设的新动员令。然而,职业教育领域对乡村振兴战略的认知,还存在一些误区,其中最突出的表现是,认为乡村振兴...

实现职业教育强国梦

建设中国特色职业教育体系,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。 2035年我国基本实现社会主义现代化,是实现“第二个百年奋斗目标”的关键节点。届...

强化职业教育 助力乡村振兴

乡村振兴战略,吹响了决胜小康的号角,也发出了中国职教建设的新动员令。然而,职业教育领域对乡村振兴战略的认知,还存在一些误区,其中最突出的表现是,认为乡村振兴...

职教师资培养体系须重新系统设计

改革开放以来,职教师资培养工作为推动职业教育改革发展做出了重要贡献,形成了职教师资培养的中国特色。但师资培养改革呈现出被动“应急发展”“应需发展”的特征...

牢记高职初心 铸造工匠精神

牢记高职初心 铸造工匠精神发布时间:2018年4月20日 访问量:959 引言  党的十九大做出了中国特色社会主义进入新时代的科学判断,明确提出要建设知识型、技...

高等教育如何高质量内涵式发展

?高等教育如何高质量内涵式发展 在中国特色社会主义新时代,实现高质量内涵式发展成为了我国高等教育的主题词,我们不仅需要思考“实现什么样的内涵式发展”这一问...

强大教育力,才能担负职教强国重任

教育是强国的基础,从教育大国到教育强国是教育必须担当的国家使命,从职业教育大国到职业教育强国是教育强国系统中重要的组成部分。 每个人社会化成长过程中所接...

产教深度融合的路径之思

? 产教深度融合是在现有融合基础上的一种深化和升华,是关系更为紧密、程度更为加深、境界更为提升、效度更为显著的一种融合。这样的融合其维度和逻辑路径不外以下...

打造高职教育的“中国样本”

【教育研究】  十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。职业教育是与经...

答好问卷需重构课程体系

近日,江苏省教育厅厅长葛道凯在黄炎培职教思想年会中提到“职教人新时代要回答好三张问卷”,引起职教界热议。其中,第二张问卷提到“如何办好面向人人的职业教育,如...

建立诊改制度要创新思维

?? 教育部提出要全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设,提高技术技能人才培养质量。对此,“仁者见仁,智者见智”。笔者通过学习和实践体会到,建立教...

直面职教改革深水区三大难题

当前,我国职业教育改革已经步入深水区,如何进一步提质增效,全面深化改革,成为摆在我们面前的新课题。“现代学徒制”如何有效推广现代学徒制作为一种独特的人才培养...

“教学诊改”的文化意义

 职业院校“教学诊断与改进”工作通过试点探索、培训推动,正逐步从点到面、从上到下在全国全面推开,“诊改”理论也不断完善,实践成效正逐步彰显。虽然“诊改”工作...

再论高职不宜走“综合型”之路

针对拙文《“综合型”这条路高职不能走》(《中国教育报》2017年9月19日第9版),刘红新发表了《“综合型”这条路高职也能走但不会都走》(《中国教育报》2017年10月1...

高职院校该走什么路

《中国教育报》先后在9月17日和10月10日刊发了胡解旺《“综合型”这条路高职不能走》与笔者《“综合型”这条路高职也能走,但不会都走》两篇署名文章,一时引发了业界...

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