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强大教育力,才能担负职教强国重任

教育是强国的基础,从教育大国到教育强国是教育必须担当的国家使命,从职业教育大国到职业教育强国是教育强国系统中重要的组成部分。 每个人社会化成长过程中所接...

产教深度融合的路径之思

? 产教深度融合是在现有融合基础上的一种深化和升华,是关系更为紧密、程度更为加深、境界更为提升、效度更为显著的一种融合。这样的融合其维度和逻辑路径不外以下...

打造高职教育的“中国样本”

【教育研究】  十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。职业教育是与经...

答好问卷需重构课程体系

近日,江苏省教育厅厅长葛道凯在黄炎培职教思想年会中提到“职教人新时代要回答好三张问卷”,引起职教界热议。其中,第二张问卷提到“如何办好面向人人的职业教育,如...

建立诊改制度要创新思维

?? 教育部提出要全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设,提高技术技能人才培养质量。对此,“仁者见仁,智者见智”。笔者通过学习和实践体会到,建立教...

直面职教改革深水区三大难题

当前,我国职业教育改革已经步入深水区,如何进一步提质增效,全面深化改革,成为摆在我们面前的新课题。“现代学徒制”如何有效推广现代学徒制作为一种独特的人才培养...

“教学诊改”的文化意义

 职业院校“教学诊断与改进”工作通过试点探索、培训推动,正逐步从点到面、从上到下在全国全面推开,“诊改”理论也不断完善,实践成效正逐步彰显。虽然“诊改”工作...

再论高职不宜走“综合型”之路

针对拙文《“综合型”这条路高职不能走》(《中国教育报》2017年9月19日第9版),刘红新发表了《“综合型”这条路高职也能走但不会都走》(《中国教育报》2017年10月1...

高职院校该走什么路

《中国教育报》先后在9月17日和10月10日刊发了胡解旺《“综合型”这条路高职不能走》与笔者《“综合型”这条路高职也能走,但不会都走》两篇署名文章,一时引发了业界...

树立以人民为中心的高职发展观

职业教育作为教育协调发展的重要部分和促进就业的重要途径,十九大报告明确提出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,并提出要“大规模开展职...

开启加快教育现代化建设教育强国新征程

10月27日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开党组会,交流学习党的十九大精神体会,研究部署贯彻落实工作。会上,教育部党组成员围绕学习贯彻党的十九大精神,按...

第六届信息技术在职业教育教学中的应用交流研讨会顺利召开

9月25日—26日,由中国职业技术教育必赢指导,中国职业技术教育必赢对外合作与信息服务部主办的2017(第六届)信息技术在职业教育教学中的应用交流研讨会在福州顺利召...

职业院校“双创”教育辨析

内容提要:我国已步入“众创”时代,职业院校积极回应。通过审视“双创”教育实践的现实生态和师生对于“双创”的基本认识,暴露出对“双创”内涵理解的偏差、重点投射...

高技能人才养成之“道”

2017年10月10日10版教育根植于文化。后示范、后骨干时期的职业教育内涵建设,不仅要紧扣世界职业教育发展脉搏,更要从我国传统文化中汲取营养。道家文化中关于技术...

打造“两链”,找准诊改的起点

编者按 2015年,教育部发文在职业院校建立教学工作诊断与改进制度,“诊改”一词迅速聚集了诸多学者和院校的关注、实践和讨论。2017年,教育部再次发文全面推进诊改制度...

“综合型”这条路高职不能走

“综合型”这条路高职不能走发布时间:2017年9月19日 访问量:345 信息来源:《中国教育报》2017年9月19日09版高职院校在飞速发展的同时,不可避免地产生了诸...

应大力发展职教师资院校

应大力发展职教师资院校发布时间:2017年9月12日 访问量:442 信息来源:《中国教育报》2017年9月12日12版职业教育是不同于普通教育的另一种教育类型,其类型特...

高职生均拨款制度怎样落地有声

高职生均拨款制度怎样落地有声发布时间:2017年9月12日 访问量:192 信息来源:《中国教育报》2017年9月12日12版建立高职院校生均拨款制度是国家提高高职教育...

提升人文素养不妨探索“专业订制”

提升人文素养不妨探索“专业订制”前段时间有媒体报道,为了提升学生人文素养,扬州工业职业技术学院全面恢复已经停上了近10年的“大学语文”课程,学院基础科学部还将...

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